Miguel Ángel Pérez Álvarez
Maestro en Filosofía y profesor de asignatura en el Colegio de Pedagogía de la Facultad de Filosofía y letras de la UNAM desde 1990. Fue Coordinador de la licenciatura en Pedagogía (de la modalidad a distancia entre 2012 y 2017). Ha publicado en las revistas “International Review of Information Ethics” e “Información Científica y Tecnológica” del CONACYT. Ganador en la primera llamada de propuestas de investigación tecnológica por parte de Microsoft Research. En 2015 obtuvo el Premio a Mejores Prácticas en Educación a Distancia de IBERVIRTUAL y Es miembro del Comité de Ética Clásica que redacta en la actualidad el Ethically Aligned Design entre los estándares para el IEEE. Ha escrito, coordinado y publicado diversos libros como con MIT Pressen conjunto con Doug Schuler. Coordinó el libro sobre la Ética Multicultural y Sociedad en Red para Fundación Telefónica-Ed. Ariel.

Araceli Selene Dávila Robles
Cuenta con la Maestría en Docencia en Artes y Diseño y Licenciatura en Diseño gráfico por la Universidad Nacional Autónoma de México; con experiencia profesional como freelence en el área del Diseño y operación de offset de forma continua. Dentro del campo docente ha trabajado dentro del nivel Medio superior en el Colegio de Bachilleres, la Universidad Insurgentes, CECYTEM y en el Colegio Internacional de Turismo y Administración; así como a nivel superior en la FES Acatlán, Universidad Insurgentes, Universidad Mexicana, La Universidad Privada del Estado de México y ETAC, actualmente labora como profesora a nivel licenciatura en la Universidad Tres Culturas

Erico Bocciolesi
Doctor en Ciencia del Libro y de la Escritura por la Universidad de Perugia-Universidad de Extremadura, y Doctor en Educación por la Facultad de Educación de la Universidad de Jaén. Profesor Titular de tiempo completo en Pedagogía General y Social de la Universidad de Urbino ‘Carlo Bo’, Italia. Evaluador por el MIUR (Ministerio de Educación de Italia), por ANVUR (Agencia Nacional de Evaluación del Sistema Universitario y de la Investigación). Ha sido nombrado Profesor Visitante Distinguido en Pedagogía de la Literacidad por la Universidad de Guadalajara (México). Investigador y ponente en distintos proyectos y países como: en USA, Australia, México, Brasil, Colombia, Hong Kong, Perú, Canadá, España e Italia. Miembro del consejo científico y director editorial por la Sociedad Italiana de Doctores. Es investigador del Grupo de Pedagogía Teórica de la Sociedad Italiana de Pedagogía (Italia) y del Centro de Estudios G.M. Bertin de la Universidad de Urbino.

María Verónica Avilés
Doctora en Educación. Formación en Educación Superior y Hermenéutica (UPN), Docente Investigadora de TC en el Colegio de Pedagogía de la Escuela Normal Superior de México (ENSM), Coordinadora Responsable del Cuerpo Académico Consolidado No. 5 de Gestión Escolar [ENSM CAC5-GE ENSMX], Coordinadora principal de Obras y Proyectos en Red Nacional e Internacional. Autora principal, coautora de artículos y capítulos de libros sobre formación docente, gestión escolar, trabajo colaborativo. Investigadora principal y coordinadora de temas sobre educación, Pedagogía, formación docente, diseño curricular y gestión escolar. Posee perfil PRODEP. Realizó estancia Postdoctoral en el Centro de Ciencias de la Complejidad C3 de la Universidad Nacional Autónoma de México. Estudios Postdoctorales por la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México (AEFCM), Cátedra Iberoamericana de Educación de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) con sede en México y la Universidad de Alcalá, en Madrid–Españazaje.

Alicia Issaveth Ramírez Alcántara
Licenciada en Comunicación Social y Maestra en Sociología por la Universidad Autónoma Metropolitana; candidata a Doctora en Educación Multimodal en la modalidad a distancia, por la Universidad Autónoma de Querétaro. Desde hace más de quince años ha tenido la oportunidad de colaborar en diversos proyectos públicos y privados en la modalidad a distancia, en los niveles educativos medio superior y superior, sobre todo dentro de las áreas de administración de equipos de producción de contenidos educativos y formación docente; asimismo, ha colabora-do en la evaluación de diversas instituciones educativas en la modalidad a distancia.

Sandra Pérez Hernández
Es Doctora en Artes y Diseño, se ha involucrado en los programas educativos a distancia desde el 2007 y desde entonces ha participado en diferentes entidades de la UNAM y otras universidades públicas y privadas en México y el extranjero, tanto en la integración de contenidos web, ilustración didáctica y para la divulgación del conocimiento. Ha realizado planificación educativa, diseño instruccional y ha fungido como autora de contenidos culturales. Ha participado como docente presencial, facilitadora y asesora en línea. Su interés por los procesos de enseñanza y aprendizaje la ha llevado a participar en diferentes eventos académicos y ha presentado tanto los resultados de sus inquietudes investigativas, así como ha compartido sus procesos creativos y profesionales.

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