Docencia en arte y diseño en el contexto de la inclusión educativa

Responsable académica: Sandy Pamela Coronado Rebollar

Descripción

La inclusión educativa exige hoy en día docentes y profesionales capaces de tender puentes reales a través de la comunicación y la creatividad. Este diplomado ofrece una especialización profunda en inclusión y educación especial, poniendo un fuerte énfasis en sistemas de comunicación accesibles como la Lengua de Señas Mexicana, el Lenguaje Signado, el Sistema Braille y los Tableros de Comunicación.

Pensado especialmente para egresados y profesionales de las artes, el diseño, la psicología y disciplinas afines que buscan incursionar en la docencia, el programa propone integrar estas herramientas inclusivas al aula conectándolas con las infinitas posibilidades expresivas del arte y el diseño, transformando la práctica educativa en un espacio verdaderamente accesible.

Objetivo

Este diplomado busca que las y los participantes comprendan los niveles de desarrollo del alumnado implicados en los procesos de enseñanza para favorecer resultados significativos en sus aprendizajes dentro del contexto de la inclusión educativa, así como proporcionar conocimientos sobre recursos didácticos de la educación especial e impulsar las características creativas del arte y el diseño mediante una alfabetización interdisciplinaria.

¿A quién está dirigido?

Egresados de las licenciaturas en Artes y Diseño, Artes Visuales, Diseño y Comunicación Visual, Diseño Gráfico, Comunicación Gráfica y Bellas Artes, así como profesionales de áreas educativas vinculados con las artes y el diseño. También está abierto a profesionales y recién egresados de artes, diseño, psicología y otras disciplinas con experiencia en las artes que deseen incursionar en la docencia en cualquier nivel educativo.

¿Qué hace diferente esta oferta educativa?

Ante la necesidad de contar con docentes capaces de tender puentes reales a través de la comunicación y la creatividad, este diplomado ofrece una actualización especializada en inclusión y educación especial que integra la creatividad de las artes y el diseño con la alfabetización interdisciplinaria. Incluye formación en sistemas de comunicación accesibles —Lengua de Señas Mexicana, Lenguaje Signado, Sistema Braille y Tableros de Comunicación— que pocas veces forman parte de la preparación de docentes de estas disciplinas.

Oportunidades profesionales en el mercado laboral

El diplomado ofrece actualización profesional especializada en inclusión educativa y educación especial, destacan los sistemas de comunicación como la Lengua de Señas Mexicana, Lenguaje Signado, Braille y Tableros de Comunicación, que permitirán al docente trabajar de manera inclusiva en su aula, con una constante creativa, característica de las artes y el diseño. También, acercará a los profesionales y recién egresados de licenciaturas en artes y diseño, psicología y otras disciplinas con experiencia en las artes, a que puedan capacitarse para incursionar en alguna actividad profesional docente, en cualquier nivel educativo, tomando en cuenta que, el diplomado ofrece la opción de titulación.

Requerimientos de ingreso, permanencia y aprobación

Requerimientos de ingreso:

Permanencia: Asistencia mínima del 90% y entrega de las actividades de cada módulo.

Aprobación: Cumplir con al menos el 90% de asistencia y entregar una Memoria de Investigación y Producción como proyecto final.

Las personas participantes que cursan este Diplomado con opción a actualización deben cumplir con el 90% de asistencia y obtener una calificación final mínima de 8.

Las personas participantes que cursan este Diplomado con opción a titulación deben cumplir con un mínimo del 90% de asistencia y obtener una calificación final mínima de 9.

Requerimientos de materiales que se deben contemplar/adquirir para el diplomado

Módulo 3:

Punzón y regleta para escritura de braille de 4 renglones. La punta del punzón debe ser metálica, no plástica; el mango sí puede ser de plástico.
Hojas de cartulina Opalina de 225 gr (mínimo 20 hojas).
Regla
Pasta para modelar de secado al aire de 500 gr. (Marcas recomendadas: Das o Jovi)

Módulo 1. Enseñanza y aprendizaje

Duración: 40 horas
Imparte: Edgar Zavala Vargas.

Tema:

Curriculum. Concepto, fundamentos y tipo

Modelos de enseñanza
Tipología de los contenidos de los aprendizajes
Planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje
Evaluación. Concepto, tipos e instrumentos
Docencia reflexiva

Módulo 2. Inclusión educativa

Duración: 40 horas
Imparte: Edgar Zavala Vargas.

Temas:

Discapacidad. Historia y paradigmas
Discapacidad y la educación centrada en la persona
Inclusión educativa. Marco legal, filosófico y pedagógico
Población vulnerable

Discapacidad Intelectual
Trastornos motores y neuromotores
Discapacidad auditiva
Alteraciones del lenguaje y el habla
Ceguera y baja visión
Alteraciones discapacitantes. (Autismo, ansiedad, entre otras)

Diseño Universal del Aprendizaje (DUA)

Módulo 3. La didáctica alterna

Duración: 40 horas
Imparten: Sandy Pamela de Jesús Coronado Rebollar y Samantha Viveros Mendoza.

Temas:

Leyes de la Gestalt y discapacidad visual
Lenguaje y narrativa, una manera de explicar el mundo a las personas con discapacidad visual
Ciegos y baja visión
Antecedentes del Sistema Braille
Sistema Braille
Estrategias de atención / Enseñanza y aprendizaje
Divulgación y sensibilización

Módulo 4. Comunicación alternativa

Duración: 40 horas
Imparten: Janet Cruz Montesinos, Esteban Choreño Luna y Samantha Viveros Mendoza

Temas:

Aspectos teóricos. Lengua, lenguaje y habla
Comunicación, ejercicios previos
Lengua de Señas Mexicana: un primer acercamiento
Vocabulario y su implementación
Investigación-producción interdisciplinaria
Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC)

Módulo 5. La labor docente inclusiva del nuevo siglo

Duración: 40 horas
Imparten: Paula Naoli Enriquez Rivera

Temas:

Intervención creativa en la educación inclusiva
Labor docente inclusiva en el nuevo siglo
Ecosistemas de aprendizaje digitales
Enfoques pedagógicos inclusivos
Tecnología y creatividad para la inclusión

Módulo 6. El docente creativo en la inclusión educativa

Duración: 40 horas
Imparten: Sandy Pamela de Jesús Coronado Rebollar.

Temas:

El maestro ignorante
El arte como eje transversal de la educación
El docente, arte y el diseño
Solución de problemas, ingenio y creatividad
Docencia e investigación. La narrativa biográfica
Asesoría, orientación y tutoría
Educación especial. Un área de oportunidad para las artes y el diseño

¿Quiénes facilitan este diplomado?

Edgar Zavala Vargas

Licenciado en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México. Cuenta con la Maestría en Docencia y Administración de la Educación Superior por el Colegio de Posgrado de la Ciudad de México y es Doctor en Ciencias de la Educación por la misma institución.

Fue catedrático en la FES Acatlán, en la Licenciatura en Pedagogía, de 1992 a 2000. Es docente de educación superior desde 1991 y ha asesorado más de 120 documentos entre tesis y trabajos recepcionales de licenciatura y maestría.

Actualmente, es catedrático en la Unidad de Posgrado de la UNAM en Ciudad Universitaria por parte de la Facultad de Artes y Diseño.

Paula Naoli Enriquez Rivera

Maestra en Educación y licenciada en Diseño y Comunicación Visual, especializada en diseño editorial, diseño instruccional, inclusión educativa y comunicación institucional.

Ha colaborado como diseñadora gráfica en organismos gubernamentales como Infonavit y Bancomext, donde desarrolló estrategias de comunicación, campañas internas, materiales audiovisuales, recursos para programas de responsabilidad social y proyectos de gamificación institucional. En Simplifica, empresa de tecnología e innovación, participó en la creación de programas de capacitación y contenidos para su modelo de e-learning. Actualmente es encargada del Centro de Diseño de la FAD-UNAM.

Cuenta con formación en la UNAM, el Tecnológico de Monterrey, la Universidad Tecmilenio y Centro, complementada con estudios especializados en educación y enseñanza de las artes en infancias, así como en diseño de juegos de mesa. Como docente y tallerista, ha trabajado con niñas, niños, jóvenes y personas adultas, integrando dinámicas lúdicas, narrativas visuales y metodologías inclusivas. Forma parte del colectivo Fuego de Brujas, iniciativa en pro de la inclusión educativa.

Sandy Pamela de Jesús Coronado Rebollar

Licenciada en Diseño y Comunicación Visual por la Facultad de Artes y Diseño de la UNAM. Cuenta con el Diplomado en Docencia en Arte y Diseño en el contexto de la inclusión educativa de la FAD, diplomado como Auxiliar de Escuelas Infantiles y Ludotecas y diplomado en formación Montessori por Divulgación Dinámica (Madrid). Mantiene formación continua en infancias y adaptaciones para la discapacidad visual, señalética, desplazamiento seguro y Braille Libro Ciego y en el Consejo Internacional para la Educación de las Personas con Discapacidad Visual (ICEVI Latinoamérica).

Cuenta con 11 años de experiencia docente y ha colaborado con instituciones como la FAD-UNAM, colegios particulares y Words in Motion, en Vancouver. Colabora en este diplomado desde 2022; además, desarrolla materiales didácticos adaptados para la discapacidad y trabaja como tallerista y docente particular para diversas edades y nacionalidades, complementando terapias mediante actividades lúdicas, cuentacuentos y arte.

Samantha Viveros Mendoza

Egresada de la Licenciatura en Educación Especial, en el área de Auditiva y de Lenguaje, por la Escuela Normal de Especialización, y maestra en Docencia en Artes y Diseño. Cuenta con un diplomado en Fundamentos Básicos para la Enseñanza en Educación Básica, por la UNAM, y otro en Lengua de Señas Mexicana, por el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia.

Cuenta con formación en Neurobiología del Desarrollo, Tableros de Comunicación y Sistema Braille, así como en estrategias para la atención a la diversidad y la inclusión. Ha desarrollado cursos de computación y materiales didácticos dirigidos a niñas, niños y jóvenes con discapacidad. Se ha desempeñado como docente de Educación Especial en escuelas de la Secretaría de Educación Pública y es fundadora y directora del Centro de Educación Especial.

Janet Cruz Montesinos

Maestra en Docencia en Artes y Diseño y licenciada en Artes Visuales por la Facultad de Artes y Diseño (FAD) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Actualmente cursa la Especialización en Estudios de Género en el Programa de Posgrado en Estudios de Género (FFyL-UNAM). Es egresada del diplomado Docencia en Artes y Diseño en el Contexto de la Inclusión y ha estudiado Lengua de Señas Mexicana (LSM) en la Asociación Latido Sordo, Inclusor A. C. entre otras escuelas.

Su trabajo se sitúa en la intersección entre la mediación artística, los estudios de género y la inclusión. Tiene experiencia docente en educación formal y comunitaria con niñeces, juventudes y personas adultas. Ha desarrollado propuestas con grupos de personas sordas y oyentes, como Fotos para Contar Historias, que integran metodologías participativas, estrategias de accesibilidad y procesos de creación colaborativa. En su práctica, la fotografía autobiográfica es una herramienta para explorar experiencias individuales y colectivas, y para ampliar espacios de aprendizaje y producción artística compartidos entre personas con y sin discapacidad.

Actualmente investiga las prácticas artísticas y los procesos de mediación desde perspectivas feministas y anticapacitistas, con atención a la construcción colectiva de aprendizajes entre personas diversas.

Jose Esteban Choreño Luna (profesor invitado)

Jose Esteban Choreño Luna es Profesor de Lengua de Señas Mexicana de PILARES y la UNAM en la Facultad ENALLT y Lincenciado de Diseño y comunicación visual.

Actualmente, trabaja como diseñador y comunicador visual de la ilustración e Impartiendo clases de LSM. Es una persona sorda, siempre curiosa de aprender más cosas.

Mauricio de Jesús Juárez Servín

Doctor en Artes y Diseño, maestro en Artes Visuales, especialista en Docencia en Artes Visuales, Producción, Gestión y Restauración, licenciado en Diseño Gráfico y máster en Dirección y Gestión Educativa.

Es profesor investigador del Posgrado en Artes y Diseño de la FAD y profesor invitado del Posgrado en Diseño de la Información de la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP). Dirige tesis de doctorado, maestría y licenciatura en la UNAM. Ha sido responsable de proyectos PAPIIT-UNAM, coordinador de publicaciones académicas y director editorial de la Gaceta: NormaLista! de la DGENAM-SEP.

Es creador del Diplomado en Docencia en Artes y Diseño en el contexto de la inclusión educativa de la FAD. Se desempeña como diseñador editorial, fotógrafo, diseñador de stands e ilustrador, además de ser director de la Facultad de Artes y Diseño de la UNAM.