Módulo I. Introducción a la divulgación y comunicación de la ciencia 

Duración total: 28 horas 

15 Horas sincrónicas y 13 horas asincrónicas 

• Distinguir los principales modelos y enfoques de la comunicación pública de la ciencia y sus implicaciones para el diseño de proyectos. 
• Analizar críticamente productos de divulgación en distintos medios, identificando público, objetivo, modelo y recursos visuales. 
• Formular la semilla del proyecto final: tema científico, público, pregunta de comunicación y primera hipótesis de formato.

Módulo II. Historia de la imagen y del objeto científico 

Duración total: 28 horas 

16 Horas sincrónicas y 12 horas asincrónicas 

• Comprender la imagen y el objeto científico como construcciones históricas, técnicas y culturales. 
• Analizar una imagen u objeto científico en su contexto de producción, circulación y recepción. 
• Identificar referentes históricos que nutran la propuesta visual del proyecto final.

Módulo III. Patrimonio de la ciencia 

Duración total: 24 horas 

13 Horas sincrónicas y 11 horas asincrónicas 

• Reconocer el valor histórico, científico y social del patrimonio de la ciencia. 
• Documentar un objeto patrimonial con criterios de registro, de imagen y de metadatos. 
• Proponer estrategias para la activación del patrimonio científico que puedan integrarse al proyecto final. 

Módulo IV. Arte y ciencia 

Duración total: 24 horas 

15 Horas sincrónicas y 09 horas asincrónicas 

• Comprender críticamente las distintas formas de relación entre prácticas artísticas y científicas, reconociendo que no existe un único modelo de colaboración ni una definición cerrada del campo. 
• Analizar obras y proyectos de arte-ciencia atendiendo a sus procesos de investigación, formas de colaboración, relaciones de poder y modos de producción del conocimiento. 
•  Reconocer las aportaciones de las prácticas latinoamericanas y de otros sistemas de conocimiento que cuestionan las genealogías dominantes en la intersección entre arte y ciencia. 
• Desarrollar una propuesta artística que establezca una relación crítica y situada con una pregunta, una práctica o una fuente científica. 

Módulo V. Técnicas de representación visual de la ciencia 

Duración total: 28 horas 

15 Horas sincrónicas y 13 horas asincrónicas 

• Aplicar técnicas de representación visual adecuadas a distintos tipos de contenido científico. 
• Construir visualizaciones de datos rigurosas, legibles y accesibles a partir de fuentes abiertas. 
• Reconocer los límites éticos en la producción y edición de imágenes científicas. 

Módulo VI. Diseño para la comunicación de la ciencia 

Duración total: 28 horas 

15 Horas sincrónicas y 13 horas asincrónicas 

• Aplicar metodologías de diseño centrado en públicos a un problema de comunicación de la ciencia. 
• Desarrollar un sistema visual coherente para un proyecto de divulgación. 
• Prototipar y probar una pieza con personas usuarias, documentando los cambios derivados. 

Módulo VII. Museografía de la ciencia 

Duración total: 28 horas 

16 Horas sincrónicas y 12 horas asincrónicas 

• Establecer las bases conceptuales y comunicativas de una exhibición. 
• Organizar los contenidos y construir una narrativa clara, coherente y significativa. 
• Incorporar las características y necesidades de los públicos en las decisiones de diseño. 
• Diseñar una experiencia participativa, accesible, incluyente y significativa. 
• Traducir los planteamientos conceptuales y experienciales en soluciones espaciales concretas. 

Módulo VIII. Gestión de proyectos de divulgación de la ciencia 

Duración total: 24 horas 

15 Horas sincrónicas y 09 horas asincrónicas 

• Aplicar herramientas de planeación y gestión a un proyecto de divulgación de la ciencia. 
• Elaborar presupuesto, cronograma y plan de evaluación viables. 
• Identificar fuentes de financiamiento y aliados potenciales para el proyecto final. 

Proyecto terminal y memoria de investigación-producción 

Duración total: 28 horas 

16 Horas sincrónicas y 12 horas asincrónicas 

• Integrar en un proyecto coherente los aprendizajes teóricos, técnicos y de gestión del Diplomado. 
• Fundamentar por escrito el proyecto en la memoria de investigación-producción.
• Comunicar el proyecto de forma clara y persuasiva ante un jurado.

¿Quiénes facilitan este Diplomado?

Rodrigo Pérez González
Ana Cristina Olvera Peláez
Parsifal Fidelio Islas
Yudy Liliana Tibaduiza
Miriam Carrillo Barragán
Luisa Fernanda Nivón Ramírez
Marcela Chao

Rodrigo Pérez González es Licenciado en Diseño y Comunicación Visual por la UNAM, con un intercambio académico en la Universidad de los Andes, Colombia. Su formación e investigación se centran en la comunicación visual, la producción audiovisual, la comunicación pública de la ciencia y las tecnologías inmersivas. Actualmente es subdirector de Divulgación Científica del Instituto Nacional de Medicina Genómica (INMEGEN). Cuenta con un diplomado en Marketing Digital del Tecnológico de Monterrey y cursos en diseño de futuros y metaverso por CENTRO. En 2023 ganó por concurso de oposición la plaza de técnico académico del Instituto de Física de la UNAM, y en 2014 recibió el estímulo del FOCAEM por el proyecto de fotografía documental “Pasaremos de noche la frontera”. Su experiencia docente se ha desarrollado en charlas, talleres y actividades formativas de divulgación dirigidas a estudiantes y docentes. En los últimos cinco años, ha coordinado en el INMEGEN programas de charlas, cine-debates, pódcast y materiales multimedia, y ha obtenido financiamiento externo para el proyecto “Rally Genómico” en bachilleratos de la Ciudad de México. Antes diseñó estrategias de divulgación de la física en el Instituto de Física de la UNAM. Hasta 2023 fue gerente de E-Aprendizaje y E-Divulgación en la Agencia Espacial Mexicana, donde creó la revista digital “Hacia el Espacio” y desarrolló materiales en realidad virtual, realidad aumentada y fotogrametría.

Ana Cristina Olvera Peláez es Maestra en Emprendimiento Social por Goldsmiths, University of London, y licenciada en Filosofía por la Universidad Iberoamericana. Se especializa en periodismo y divulgación de la ciencia y la tecnología, en comunicación audiovisual y en la comunicación sobre la exploración espacial. Actualmente trabaja de forma independiente pero sostiene proyectos activos con instituciones como el Instituto Politécnico Nacional, a través de Canal Once y la Agencia Informativa Conversus, la Asociación de Televisiones Educativas y Culturales Iberoamericanas y la Universidad de Guadalajara. Fue directora de Difusión y Relaciones Interinstitucionales de la Agencia Espacial Mexicana y ha ocupado cargos directivos de divulgación en la UNAM y el IPN. Durante más de siete años colaboró con la NASA en la elaboración de materiales de divulgación en español. También dirige, a nivel nacional, “Voces al Espacio”, una iniciativa que busca conectar a estudiantes mexicanos con la Estación Espacial Internacional. En 2023 realizó la primera entrevista en español desde México a un astronauta en la estación, y en 2025 estableció el primer contacto directo por radio desde México con una astronauta en órbita.

Miriam Carrillo Barragán es física por la Facultad de Ciencias, UNAM y maestrante en Museología por la ENCRyM del INAH. Su formación en física se orientó a la Astrofísica de Altas Energías, con una estancia de investigación en el Goddard Space Flight Center, NASA. Cuenta con más de dos décadas de experiencia en museología, educación científica, comunicación pública del conocimiento y fomento de vocaciones STEM. Durante más de 10 años fue Curadora Educativa y Jefa del Área de Curaduría en Universum, Museo de las Ciencias de la UNAM, donde coordinó equipos, desarrolló proyectos museales, estrategias educativas y materiales de mediación y programas de capacitación. Fue profesora de Ciencias en el Colegio Madrid durante 14 años y profesora adjunta en la Facultad de Ciencias, UNAM durante 5 años. De 2019 a 2021 fue Subdirectora de Vocaciones Científicas en Conahcyt. Desde 2021 es Jefa del Departamento de Fomento del Conocimiento de la UAM, donde coordina proyectos inter y transdisciplinarios de comunicación, educación y vinculación con diversos públicos.

Luisa Fernanda Nivón Ramírez es maestra en Estudios y Prácticas Museales, doctoranda en Sistemas y Ambientes Educativos por la Universidad de Guadalajara y actualmente cursa la Especialidad en Museografía. Su trayectoria se centra en la educación en museos, la divulgación científica, la museografía y la comunicación educativa. Desde 2022 es responsable de Servicios Educativos del Pabellón Nacional de la Biodiversidad del Instituto de Biología, UNAM, donde coordina programas de atención a públicos, visitas escolares, talleres y formación de mediadores. De 2016 a 2022 fue jefa de área de Curaduría Educativa de Universum, Museo de las Ciencias de la UNAM. Desde 2009 ha impartido talleres, conferencias y actividades educativas para públicos diversos. En los últimos cinco años ha participado en el desarrollo de experiencias educativas, exposiciones y proyectos de vinculación entre museos, divulgación científica y educación formal.

Marcela Chao es maestra en Museología por la Escuela Nacional de Conservación, Restauración y Museografía (ENCRyM) y licenciada en Psicología por el Centro Eleia. Su formación e investigación se desarrollan en los campos de la museología, la curaduría, el arte contemporáneo y las relaciones entre el arte, la ciencia, la tecnología y los futuros. Participó en el programa Emerging Leaders in Museums del ITAM y del Getty Leadership Institute. Ha desarrollado proyectos curatoriales, de investigación y coordinación académica, y cuenta con experiencia docente en programas de formación artística y curatorial. En los últimos cinco años ha dirigido Marsarchive.org, plataforma de investigación y divulgación sobre Marte, exploración espacial, tecnología y futuros, y ha desarrollado proyectos que articulan prácticas artísticas, investigación, ciencia y pensamiento especulativo. También ha participado en proyectos de formación y diseño curricular en arte y curaduría.

Parsifal Fidelio Islas Morales es Doctor en Ciencias por las facultades de Ciencias y de Medicina de la UNAM, con formación e investigación en biología celular, microscopía, historia y filosofía de la ciencia, diplomacia de la ciencia y patrimonio científico. Es profesor de la Facultad de Ciencias de la UNAM y coordinador general de la Cátedra UNESCO de Diplomacia y Patrimonio de la Ciencia (UNAM – Universidad de Sharjah). Sus líneas de investigación abarcan los estudios críticos de la diplomacia de la ciencia y su contrahistoria latinoamericana, la recuperación de objetos, sitios, archivos y narrativas de las tradiciones científicas del Sur y su valor para la ciencia abierta, así como los estudios experimentales, históricos y filosóficos en biología celular. Ha recibido el Premio Nacional de la Juventud, la Medalla Cinna Lomnitz, el Premio Sanofi-Pasteur y el premio “Jugend Forscht” de Sajonia, Alemania. Además de su docencia en la Facultad de Ciencias, impartió en Estambul (2025) el taller “Identificación y preservación del patrimonio científico a través de la ciencia abierta”. En los últimos años, ha encabezado, desde la Cátedra, el simposio internacional sobre diplomacia y patrimonio de la ciencia desde el Sur, con ediciones en Sharjah (2023), México (2024) y Estambul (2025), y ha participado como ponente en seminarios internacionales sobre diplomacia científica.

Yudy Liliana Tibaduiza es Doctora en Ciencias en Desarrollo Científico y Tecnológico para la Sociedad por el CINVESTAV-IPN, maestra en Ciencias en Recursos Naturales y Desarrollo Rural por ECOSUR y licenciada en Biología por la UPTC. Su formación e investigación se ubican en la biología, el desarrollo rural y los estudios sociales de la ciencia, con énfasis en la circulación de conocimientos científicos, técnicos y locales, el diálogo de saberes, la gobernanza del patrimonio científico y la diplomacia de la ciencia. Es Investigadora por México de la SECIHTI, comisionada a la Universidad de las Lenguas Indígenas de México (ULIM), y coordinadora académica de la Cátedra UNESCO de Diplomacia y Patrimonio de la Ciencia UNAM–Sharjah. Es profesora de la Facultad de Ciencias de la UNAM y, junto con el Dr. Parsifal Islas, impartió en Estambul (2025) el taller “Identificación y preservación del patrimonio científico a través de la ciencia abierta”. En los últimos años ha integrado el Consejo Social Consultivo del Patrimonio Cultural, Natural y Biocultural de la Ciudad de México y ha sido vocera de la Red Académica y Científica de Colombia en México. También es líder de internacionalización de OWSD-Colombia, una organización que impulsa a las mujeres en la ciencia.